Ministarstvo prosvete po izbijanju epidemije u Srbiji uspostavilo je onlajn nastavu za sve razrede i nivoe obrazovanja u roku od tri-\u010detiri dana. \u0110aci su fakti\u010dki zavr\u0161ili drugo polugodi\u0161te, a studenti semestar online. Online nastava uticala je na razli\u010dite na\u010dine kako na \u0111ake, tako i na profesore.<\/p>\n
\u0110aci u Srbiji su od septembra svake druge nedelje borave u \u0161koli zbog epidemije virusa korona. Kada nisu u \u0161koli, u\u010denici imaju \u010dasove preko interneta. Kombinovani model, podrazumeva da \u0111aci svake druge nedelje dolaze u \u0161kolu da ve\u017ebaju, konsultuju se i odgovaraju.<\/p>\n
Pedagozi i profesori smatraju da je online nastava najvi\u0161e uticala na socijalizaciju \u0111aka i studenata. Za decu, pre svega, va\u017ena je socijalizacija, koja je po mi\u0161ljenju pedagoga i profesora Andrijane Maksimovi\u0107 znatno naru\u0161ena.<\/p>\n
Period koji je pred nama pun je neizvesnosti, isti\u010de ona, pa je jako bitno da se profesori i u\u010denici me\u0111usobno prilago\u0111avaju i iskoriste period da rade na sebi.<\/p>\n
Na digitalnoj dru\u0161tvenoj platformi U-Report, koju je pokrenuo UNICEF, ankete sprovedene tokom aprila i maja pokazale su da 28 odsto mladih preferira onlajn u\u010denje zbog fleksibilnosti u raspodeli vremena za u\u010denje i odmor, a sli\u010dan procenat (24%) zbog toga \u0161to ima vi\u0161e slobodnog vremena.<\/p>\n
Polovina ispitanika procenila je da su manje nau\u010dili kroz onlajn nastavu nego tokom redovne nastave. Njih 25 odsto ima ose\u0107aj da nema razlike i da su nau\u010dili isto, svega 14%odsto isti\u010de da su stekli vi\u0161e znanja, a 10 odsto nije u mogu\u0107nosti da proceni. Takav utisak \u201egubitka\u201c posebno su iskazali gimnazijalci.<\/p>\n
Mladi smatraju da bi za pobolj\u0161anje onlajn nastave prevashodno bilo zna\u010dajno uskladiti zahteve nastavnika\/profesora (49%), \u0161to se posebno isti\u010de kod srednjo\u0161kolaca, napraviti bolji raspored aktivnosti (17%), pobolj\u0161ati razmenu informacija (11%) i uvesti vi\u0161e onlajn predavanja u realnom vremenu (10%), \u0161to najvi\u0161e isti\u010du studenti, i pro\u0161iriti izbor postoje\u0107ih alata (7%).<\/p>\n
Pedagozi savetuju da u\u010denici i student po\u010dnu da izgra\u0111uju stvarni ose\u0107aj za proces kombinovane nastave, jer samo na takav na\u010din mogu da odgovore svemu onome \u0161to ih o\u010dekuje u ovoj \u0161kolskoj godini.<\/p>\n
M. J.<\/p>\n
<\/p>\n